مفهوم القيم وأهميتها في العملية التربوية وتطبيقاتها السلوكية من منظور إسلامي

ملخص الدراسة

هدفت الدراسة إلى بناء تصور معرفي للقيم وبيان خصائصها، وذكر بعض التطبيقات السلوكية للمنظومة القيمية مع الاستشهاد بالآيات القرآنية والأحاديث الشريفة، ولقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي والاستنباطي، وتناولت الدراسة مفهوم القيم وأهميتها في العملية التربوية وتطبيقاتها السلوكية من منظور إسلامي، ولقد جرى إعداد الدراسة من خلال ثلاثة محاور: المحور الأول: بيان معنى القيم من المنظور الإسلامي واتجاهاتها. المحور الثاني: اشتمل على نبذة موجزة للمنظومة القيمية في الإسلام مع ذكر سماتها وخصائصها وأهميتها. المحور الثالث: عرضت الباحثة بعض التطبيقات السلوكية للمنظومة القيمية في الإسلام مع التأصيل الإسلامي لها ثم الخاتمة والنتائج. وتم التوصل إلى عدة نتائج منها: أن القيم لها دور رئيسي في بناء السلوك الإنساني، ومهمة لبناء المجتمع، وأن هناك عدة اتجاهات للقيم، فهناك من يرى أنها معايير تحكم السلوك، وهناك من يرى أنها تفضيلات للفرد يختارها بنفسه، وأما الاتجاه الثالث فيرى أنها حاجات ودوافع شخصية للفرد.

المشكلة المرصودة

تتحدد مشكلة الدراسة في سؤال رئيس مؤداه: ما هي المنظومة القيمية وما أثرها في العملية التربوية من المنظور الإسلامي؟ وتتفرع عنه عدة أسئلة فرعية وهي: 1- ما لمقصود بمفهوم القيم واتجاهاتها؟ 2- ما خصائص المنظومة القيمية وأهميتها وأنماطها؟ 3- مالتطبيقات العملية السلوكية للقيم من منظور إسلامي؟

نتائج البحث

- القيم لها دور رئيسي في بناء السلوك الإنساني، ومهمة لبناء المجتمع. - هناك عدة اتجاهات للقيم، فهناك من يرى أنها معايير تحكم السلوك، وهناك من يرى أنها تفضيلات للفرد يختارها بنفسه، وأما الاتجاه الثالث فيرى أنها حاجات ودوافع شخصية للفرد. -أن القيم الدينية تكون قائمة على العقيدة التي يتبناها الشخص في حياته وتنعكس هذه العقيدة على أفعاله من عبادات ومعاملات حياتية. - أعطى الإسلام القيم النظرية والعلمية أهمية عظمى حيث أردف أهمية وجود الأدلة العلمية في الحوادث والمواقف لإثبات الحجة وتوثيق قوتها.

بيانات إضافية